В онлайн - формате - УМО РУМС по направлению подготовки «Водное хозяйство».
При НАО «Университет Дулати» 11 декабря 2020 года состоялось запланированное заседание Республиканского учебно-методического Совета (РУМС) по направлению «Водное хозяйство». В работе РУМС участвовали ведущие специалисты выпускающих кафедр водного направления института «Водное хозяйство, экология и строительство» НАО «Университет Дулати», КУ им. Коркыт-Ата, КазНАИУ, КазНТИУ им. К. Сатпаева, АУ им. Х.Досмухамедова, ЮКГУ им. М. Ауезова, ВКТУ им. Д. Серикбаева, КНУ, а также ведущие специалисты: Международного фонда спасения Арала, Международного учебногоцентра по безопасности гидротехнических сооружений, ТОО «КазНИИВХ», РГП «Казводхоз» Жамбылский филиал, РГП «Шу-Таласская бассейновая инспекция», РГП «Казсушар» филиал «Большего Алматинского канала им. Д.Конаева, РГП филиала «Есил - су» «Нуринского группового трубопровода», а также специалисты водного направления. Модератор – председатель РУМС по направлению «Водное хозяйство»,и.о.ректора НАО «Университет Дулати» д.п.н., профессор Сарыбеков Махметгали Нургалиевич. Он ознакомил всех присутствующих с повесткой дня заседания.
На повестке дня заседания были запланированы следующие вопросы:
Формирование НСК РК по направлению «Водное хозяйство» в рамках работы УМО- при ТарРУ им. М.Х.Дулати.
«Су шаруашылығы» бағыты бойынша білім беру бағдарламаларының қашықтықтан тәжірибелік-зертханалық сабақтарын ұйымдастыру».
Разработка учебно-методических комплексов базовых дисциплин и модельных учебных планов по водным специальностям для вузов Центральной Азии (ЦА
Разное.
Согласно очередности по первому вопросу выступил директор по академической политике НАО «Университета Дулати», к.т.н., профессор Малибеков А.К., где он дал основные пути формирования НСК РК по направлению «Водное хозяйство» в рамках работы УМО- при НАО «Университет Дулати». План работы ТарГУ им. М.Х. Дулати по внедрению «Дорожной Карты» по разработке ОП на 2019-2020 гг. Ознакомил с Положением о проектирований образовательных программ в системе НСК.Методологией использования ПС для формирования содержания ОП на основе компетентностного подхода.
Участие УМО- совместно с Консорциумом АПК в проектах:ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА, реализуемая МТСЗН РК и НПП «АТАМЕКЕН» «Развитие трудовых навыков и стимулирование рабочих мест» (финансируется Всемирным Банком, 2018-2019гг.), ОРК «ВОДНОЕ ХОЗЯЙСТВО», ОРК «СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО», ОРК «ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО и ЖИВОТНЫЙ МИР».
Участие УМО- совместно с Консорциумом АПК в проектах: 2. 2020 год – Международный проект в рамках ВОДНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ программы для Центральной Азии (CAWEP)-страны Казахстан, Узбекистан, Киргизия, Таджикистан, Туркменистан. «ДОРОЖНАЯ КАРТА» Всемирного Банка «Центрально-Азиатская сеть обмена знаниями: Развитие партнерств для Регионального сотрудничества по водным ресурсам и энергетики (CAKN)».
Унификация содержания ОП «Гидромелиорация» и «Гидротехническое строительство». Разработка учебных программ по базовым дисциплинам:Финиш проекта – июнь 2020 года, конференция в г.Алматы, Казахстан (ТарРУ):
Участие в проектах: КАСКАД, ЭРАЗМУС и прграммы академической мобильности
Проект КАСКАД: 16 вузов стран Центральной Азии и Южного Кавказа (Казахстан, Узбекистан, Кыргызстан, Таджикстан, Армения, Азербайджан) 2020г. Цикл онлайн занятий по 15 дисциплинам экономического профиля.
Программа Эразмус: 3 проекта: Развития предпринимательство и инновации, Развития зеленный экономики Развития информационных технологии и кибер безопастности. Страны Европы: Германия, Швеция, Испания, Франция, Италия, Финляндия, Ирландия.
Двухдипломные программы: Польша, Португалия, Россия.
По второму вопросу выступил заведующий кафедрой «Водные ресурсы» НАО «Университета Дулати», к.т.н., доцента Жолдасов С.К.на тему «Су шаруашылығы» бағыты бойынша білім беру бағдарламаларының қашықтықтан тәжірибелік-зертханалық сабақтарын ұйымдастыру».Докладчик дал полную информацию оборганизации вопросов проведения практических и лабораторных занятий в условиях дистанционного обучения. Отметив особенности некоторых дисциплин с учетом их методик проведения предложил, учитывая модульный принцип обучения организовать на базе специализированной лаборатории кафедры и использовать имеющиеся современные лабораторные установки. Помимо этого, он отметил возможности проведения лабораторных исследований магистерских и докторских научных исследований.
По третьему вопросу выступил директор международного учебного центра по безопасности гидротехнических сооружений, д.т.н., профессор Ибатуллин С.Р. с докладом на тему«Разработка учебно-методических комплексов базовых дисциплин и модельных учебных планов по водным специальностям для вузов Центральной Азии (ЦА).
В докладе были рассмотрены вопросы связанные с «Центрально-Азиатская сетью обмена знаниями, где были отмечены вопросы «Разработка пакета унифицированных учебно-методических комплексов (УМК) базовых профессиональных дисциплин для подготовки бакалавров по специальностям «Гидромелиорация» и «Гидротехническое строительство» в вузах стран Центральной Азии и русскоязычного словаря водохозяйственных терминов».Программа Центрально-Азиатской сети обмена знаниями (CAKN) служит платформой для сотрудничества и обмена знаниями в области управления водными ресурсами между специалистами-практиками, учёными и молодыми специалистами из 5 стран Центральной Азии (ЦА) и Афганистана.Целью является постепенная унификация содержания учебных программ как базы для дальнейшей работы по взаимному признанию дипломов, повышению студенческой мобильности и мобильности рынка труда в регионе ЦА.
Главными задачами при этом являются:
-совершенствование преподавания указанных дисциплин в вузах Центральной Азии и содействие региональной интеграции академического и экспертного сообщества,
-реализация планов по формированию регионального академического, образовательного и научного пространства;
-унификация учебных программ по водохозяйственным дисциплинам, намеченным и утвержденным на встрече участников Сети Академического Сообщества Центральной Азии (САС ЦА) на конференции в Ашхабаде (Туркменистан) 27 ноября 2019 года, а также 5-го февраля 2020 года в Алматы.
Необходимо подчеркнуть, что эта система зачетного перевода рассматривается в соответствии с Болонской Декларацией как средство поддержки крупномасштабной студенческой мобильности, что и является основной целью данного проекта. Также рассмотрены вопросы Учебно-методического комплекса дисциплин. Разработка и оформление учебной программы дисциплины должны осуществляться в соответствии с требованиями Государственного общеобязательного стандарта образования всех уровней образования (Приказы МОН в странах).
В целях дальнейшего продвижения идей программы САКN и внедрения в учебные стандарты разработанных экспертами базовых УМКД, а также логического завершения процесса унификации учебных планов, подготовлены проекты модельных учебных планов специальностей «Гидромелиорация» и «Гидротехническое строительство». При разработке проектов модельных учебных планов были использованы учебные планы ТИИМСХ (РУ) и ТАУ им. Шотемура (РТ), любезно представленные А.Т.Салохиддиновым, Г.Т.Бекмирзаевым и А.Р.Фазыловым. Была принята во внимание структура учебных планов в вузах КР ( Е.Э. Другалева) и РК ( А.К.Малибеков, А.К Кеншимов и др.).Ведущим экспертом при участии национальных экспертов подготовлен русскоязычный «Словарь основных водохозяйственных терминов». В дальнейшем предусмотрен перевод словаря на национальные языки стран ЦА.По всем рассмотренным вопросам были приняты решения и по третьему вопросу«Разработка учебно-методических комплексов базовых дисциплин и модельных учебных планов по водным специальностям для вузов Центральной Азии (ЦА) было рекомендовано рассмотреть на уровне РУМС РК для дальнейшей ее реализации.
ГАЛИЯ ОМАРОВА