Не все из них сегодня получают специальное образование. В целях реализации программы и постановления областного акимата в Жамбылской области в данный момент работают нижеперечисленные учреждения:
- психолого-медико-педагогическаяконсультация-6;
- кабинеты психолого-педагогической коррекции-12 ;
- специальные школы-интернаты-4;
- реабилитационный центр-1
В Каратау действует областная «Специальная школа-интернат «Үміт» для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата». В Таразе функционируют Жамбылской областной центр реабилитации и адаптации детей-инвалидов, Специальная школа-интернат для детей с умственной отсталостью, Дом юношества, школы-интернаты «Болашак» (для слепых и слабовидящих), «Мейрим» (для глухих и слабослышащих.
Также в 11 кабинетах психолого-педагогической коррекции оказывается психолого-педагогическая поддержка 1465 детям, в реабилитационном центре-160 детям.
В связи с этим возрастает спрос на специалистов-дефектологов. В условиях социально-экономических преобразований требуются новые подходы к подготовке таких специалистов. Переход на интегративное образование дает возможность подготовить специалиста для работы со всеми категориями детей, имеющих отклонения в развитии.
Таразский региональный университет им. М.Х.Дулати - единственный в области вуз, в котором готовят кадры по образовательной программе 6В01901 - Подготовка специалистов по специальной педагогике. Логопедия. 6В01902 - Подготовка специалистов по специальной педагогике. Олигофренопедагогика с присвоением квалификации «бакалавр образования по образовательной программе 6В01901- «Логопедия», бакалавр образования по образовательной программе 6В01902- «Олигофренопедагогика».
В образовательной программе «6В01901 – Логопедия» и «6В01902 – Олигофренопедагогика» представлены перечень компетенций согласно Национальному классификатору занятий Республики Казахстан, отраслевой рамке квалификаций и профессиональному стандарту. Виды профессиональной деятельности бакалавра данных образовательных программ охватывают: Дошкольное образование; Начальное образование; Основное и общее среднее образование; Среднее специальное образование; Послесреднее образование; Прочая деятельность в области образования, не включенная в другие группировки; Прочая вспомогательная деятельность в области образования.
Предлагаемое обширное поле профессиональной деятельности выпускников образовательных программ дает им возможность трудоустройства в различные образовательные учреждения в качестве: Преподаватель в области образования, колледж; Учитель средней школы (прочие предметы), средняя школа; Педагог, начальная школа; Преподаватель (в системе дошкольного воспитания и обучения); Инспектор школ (гимназий, лицеев, техникумов, колледжей); Методист по профессиональным программам; Учитель-логопед; Олигофренопедагог; Преподаватели для лиц с аутизмом; Преподаватели для лиц с эмоциональными нарушениями; Преподаватели для лиц, имеющих физическую неполноценность; Преподаватели по программе раннего вмешательства для детей грудного возраста и детей; Преподаватель, дефектолог и пр.
Образовательная программа построена в соответствии с основными принципами образования и науки и направлена на мотивацию студентов к продолжению образования в магистратуре, самостоятельному повышению своего образовательного и специального уровня знаний при изменении направления профессиональной деятельности, а также на достижение академической мобильности студентов и их успешной адаптации на рынке труда.
Сегодня очевидна необходимость развития дефектологической службы: численность детей с ограниченными возможностями вследствие экологических, социально-бытовых причин растет.
Кто считает необходимым включение в жизнь общества тех, кто «не такой, как все», верить в то, что ограниченные возможности можно преодолеть знаниями и терпением, вполне может стать востребованным специалистом.
Ст.препод. кафедры «Специальной и социальной педагогики»
С.Т.Боранбаева, А.Б.Абдигалиева.